Hemos retomado la colaboración con la Asociación de Mujeres Gitanas ROMI de Granada. Los volutnarios de nuestra organización trabajan en el Centro Juvenil ROMI ubicado en el barrio del Zaidin y creado en el año 2004. Este centro pretende ser un lugar de referencia de los jóvenes del barrio proporcionándoles un lugar de encuentro, participación e intercambio adaptado a sus intereses, necesidades, horarios y expectativas.
En el centro se desarrollan multitud de actividades: apoyo escolar, informática, talleres, diversos, actividades deportivas y de ocio, etc. donde los voluntarios participan activamente .

5.4.   DESARROLLAR ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN QUE POTENCIEN LA COMUNICACIÓN DEL USUA­RIO, APLICANDO LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS, Y UTILIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS.

-   En supuestos prácticos, caracterizados por su contexto, su programa, las especificidades del caso y las particularidades del asistido:

.   Analizar informes y valorar las características psicosociológicas, culturales y pedagógicas de los usuarios.

.   Adaptar el proyecto o programa a partir de la valoración realizada y al contexto específico de intervención.

.   Adecuar las ayudas técnicas y organizar los recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la intervención de acuerdo con los criterios establecidos.

.   Adaptar y aplicar las técnicas, estrategias educativas y procedimientos de intervención adecuados para fomentar o posibilitar la comunicación mediante sistemas alternativos.

.   Aplicar los instrumentos y procedimientos de evaluación de acuerdo con las pautas establecidas, valorando la evolución interna y externa del proyecto.

.   Verificar el nivel de consecución de los objetivos previstos, detectando desviaciones y realizando propuestas de mejora.

La concepción de la COS sobre la pobreza.

La COS fundada en 1869, se creó para reprimir la mendicidad, ayudar a los necesitados, estimular la independencia, y hacer entender que la familia era una gran utilidad, crear un buen sistema para que así no existiera la pobreza.

Objetivos de la COS:

* Ayudar a los pobres al auto dependencia

*Tener un completo conocimiento para ayudar

*Dar un socorro adecuado en calidad y cantidad

*Atender el caso debidamente

*Dar ayuda sólo a quien lo merezca

*Ocuparse del caso hasta el final y archivarlo

Para llevar a cabo estos objetivos la COS tiene fijadas unas pautas y son:

Cada caso será objeto de una encuesta escrita

Esta encuesta será presentada a una comisión que decidirá las medidas que deban tomarse

No se darán socorros temporales, sino una ayuda metódica y prolongada hasta que el individuo o la familia vuelvan a sus condiciones normales

El asistido será el agente de su propia readaptación como también sus parientes, vecinos y amigos

Se solicitará ayuda a instituciones adecuadas en favor del asistido

 Los agentes de estas obras recibirán instrucciones generales escritas y se formarán por medio de lecturas y estadas prácticas.

Las instituciones de caridad enviarán la lista de sus asistidos para formar un fichero central con el objeto de evitar abusos y repeticiones de encuestas.

Se formará un repertorio de obras de beneficencia que permita organizarlas convenientemente.

Proceso  y requisitos de intervención.

            Cada caso será objeto de una encuesta única

Esta encuesta será presentada a una comisión que decidirá las medidas que deban tomarse

No se darán socorros temporales, sino una ayuda metódica y prolongada hasta que el individuo o la familia vuelvan a sus condiciones normales.

El asistido será agente de su propia readaptación como también  parientes, vecinos y amigos

Se solicitará ayuda a instituciones adecuadas a favor del asistido.

Los agentes de estas obras recibirán instrucciones generales escritas y se formarán por medio de lecturas y  prácticas.

Las instituciones de caridad enviarán la lista de sus asistidos para formar un fichero central con el objeto de evitar abusos y repeticiones de encuestas.

Se formará un repertorio de obras de beneficencia que permitirá organizarlas convenientemente.

Aplicación de un programa de habilidades de autonomía personal y social para mejorar la calidad de vida y autodeterminación de personas con enfermedad mental grave.

Calidad de vida y autodeterminación son dos conceptos que en los últimos años han sido objeto de numerosos estudios, que han tratado de buscar la relación existente entre ambos. En este artículo se presentan dos estudios llevados a cabo con el objetivo de mejorar la satisfacción y autonomía del paciente respecto a la atención prestada por las Unidades de Rehabilitación. Con esta finalidad se han tenido en cuenta las opiniones, deseos y necesidades de las personas atendidas por estas unidades. La percepción del paciente acerca de la calidad de vida y de su propia realidad es una variable que ya forma parte de muchos programas de rehabilitación psicosocial.

El primer estudio se centra en analizar la investigación sobre calidad de vida y autodeterminación en salud mental en las últimas dos décadas. En el segundo estudio se diseña y aplica dos veces consecutivas un programa para el aprendizaje de estas habilidades.

El análisis cualitativo de los resultados mostró la necesidad de diseñar programas de rehabilitación psicosocial centrados en el entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social. El estudio de aprendizaje de habilidades mostró que la mejora de las habilidades de autonomía personal y social incrementa el nivel de independencia de las personas con problemas de salud mental.

La mejora de las habilidades de autonomía personal y social es un aspecto de intervención prioritaria en rehabilitación psicosocial.

La inserción laboral mejora la calidad de vida de las personas con VIH

Un nuevo estudio, respaldado por la Fundación para la Investigación y la Prevención del Sida en España (FIPSE), muestra que la ocupación laboral influye directamente en una mejor calidad de vida y facilita el bienestar psicológico, la inserción social y la autonomía económica de las personas con VIH. Sin embargo, el temor al rechazo y la interferencia de la salud en el desarrollo profesional frenan el deseo de volver al trabajo.

La tasa de desempleo en las personas con VIH es del 53,7%. Foto: Felipe de la Heras.

Los prejuicios y la discriminación percibida son las principales barreras de las personas con VIH para incorporarse al trabajo y para el desarrollo de una actividad laboral normalizada. Es especialmente relevante la alta tasa de desempleo que soportan (53,7%) y sus consecuencias para la calidad de vida y el bienestar psicosocial. De hecho, más de la mitad de estas personas desean volver a trabajar.
La información existente sobre el VIH y el sida en el contexto laboral es claramente insuficiente. Hay que reducir los miedos relacionados con la transmisión casual del virus y las creencias erróneas sobre la falta de productividad de estas personas.
Éstas son las conclusiones principales del estudio FIPSE “Integración laboral de las personas con VIH. Estudio sobre la identificación de las necesidades laborales y la actitud empresarial”, que ha presentado hoy la subsecretaria del Ministerio de Sanidad y Política Social, Consuelo Sánchez Naranjo, presidenta del patronato de la Fundación para la Investigación y la Prevención del Sida en España (FIPSE).
Sánchez Naranjo ha estado acompañada por Santiago Pérez Avilés, presidente de CESIDA, y María José Fuster, una de las autoras y editoras del trabajo.
Más del 70% no declara su enfermedad en el trabajo
La investigación detecta los factores y barreras que inciden en la problemática de la inserción profesional de las personas con VIH, uno de los retos de las administraciones y de la red asociativa. Un dato significativo: más del 70% de las personas que han participado en el estudio confiesa su temor a la discriminación en el trabajo por su situación serológica y declara no haber dicho nada en este sentido.
En línea con las recomendaciones de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y del Plan Multisectorial frente a la infección por el VIH y el sida 2008-2012, de la Secretaría del Plan Nacional sobre el Sida, este informe quiere contribuir a la promoción de políticas de cooperación entre las administraciones públicas, los empleadores, los trabajadores, los sindicatos y las ONG para la creación de un entorno seguro de respeto y confianza que facilite el pleno desarrollo laboral de las personas con VIH.

Respecto a esta noticia, opino que todas personas sobre todo los trabajadores deberíamos respetar a las personas que estén infectados por dicho virus, no dejarles sin trabajo ya que para ellos es importante conservarle para su salud mental y que a la vez si saben que ellos están infectados decirlo ya que se puede dar el caso de tener un accidente y contagiarse por la sangre.

Condiciones de trabajo

Las Condiciones de trabajo son un área interdisciplinaria relacionada con la seguridad, la salud y la calidad de vida en el empleo. También puede estudiar el impacto del empleo o su localización en comunidades cercanas, familiares, empleadores, clientes, proveedores y otras personas.

Desde 1950 la Organización Internacional del Trabajo y la Organización Mundial de la Salud comparten definiciones comunes.

La razón para establecer buenos estándares de salud y seguridad en el sitio de trabajo suelen ser los siguientes

                                                                               Laura Moneo Canal

1.1. LOS SERVICIOS SOCIALES Y LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA

El sistema público de servicios sociales se orienta a la promoción de los medios necesarios para la prevención y superación de los procesos de marginación en pro de la igualdad social.

La marginación se puede considerar como “cualquier situación individual o colectiva definida por estar alejada del centro, sea éste del poder, riqueza o uso de posibilidades. Para ello, hay que conocer tres dimensiones:

• Desigualdad sociológica objetiva, en la que los colectivos o los individuos no tienen acceso a los procesos sociales (discriminación), económicos (pobreza) o socioculturales (minorías étnicas).

• Desigualdad social objetiva, cuando los individuos o grupos desconocen e ignoran los recursos a que pueden acceder, sus derechos, las posibilidades de acceso social, etc.

• Desigualad psicosocial (marginación subjetiva), donde destaca la falta de recursos comunicativos, conductuales, de relación, de conocimiento de la realidad, etc.

Los servicios sociales han facilitado la creación de diferentes recursos como respuestas a las necesidades generadas, que son básicamente los siguientes:

• Centros residenciales.

• Centros de día.

• Viviendas tuteladas o de apoyo.

• Centros de atención especializada y casas de acogida.

• Centros de internamiento.

CENTROS RESIDENCIALES

Estos centros tienen como objetivo ejercer de hogar substitutorio a personas que, debido a su problemática sociofamiliar y económica o a una situación de discapacidad, no pueden ser asistidas en su entorno familiar o no pueden vivir de forma independiente.

CENTROS DE DÍA

Los centros de día son un recurso destinado a facilitar la atención durante el día a aquellas personas dependientes que necesitan atención continuada. Las franjas horarias son variadas, pero en general cubren de las 8 de la mañana a las 8 de la tarde. Se considera que estos centros cumplen un doble objetivo:

• Por una parte, atienden la persona dependiente a través de la atención y de una terapia adecuada a sus necesidades.

• Por otra, permiten que estas personas sean atendidas cuando nadie puede hacerse cargo de ellas desde su núcleo familiar.

VIVIENDAS TUTELADAS O DE APOYO

Tienen como finalidad facilitar el desarrollo de la autonomía personal y social de los usuarios en un ambiente normalizado, a partir de ayudas que favorezcan las actividades cotidianas, organizativas y relaciónales. Están dotadas de equipamientos y servicios básicos para las personas que las habita, tanto el alojamiento y manutención como de apoyo social.

CENTROS DE ATENCIÓN ESPECIALIZADA Y CASAS DE ACOGIDA

Son centros residenciales cuya finalidad es la de acoger de forma transitoria y con carácter de urgencia a individuos, familias o grupos en situación de dificultad social. En estos centros se realizan acciones de orientación y valoración y se ponen los medios para sobrellevar y normalizar la situación de dificultad y convivencia social de los usuarios.

CENTROS DE INTERNAMIENTO PARA MENORES

Equipamientos especializados en la atención a menores sobre los que se ha decretado una resolución judicial de internamiento. Disponen de los recursos necesarios para cubrir las necesidades de formación escolar y ocupacional adecuados a las características de los menores, así como los derivados de sus necesidades en cuanto a actividades deportivas, culturales o recreativas necesarias para su desarrollo. En función de determinadas variables como la gravedad dela infracción, la conducta, el tiempo de internamiento, etc., cada interno está sometido a un régimen específico, que puede ser abierto, semiabierto, cerrado o terapéutico.

                                                                                                                        Laura Moneo Canal

Bibliografía y aportación de M.E. Richmond.

 Mary Ellen Richmond (1861-1928) nació en Belleville, Illinois.  Unos años más tarde fue enviada a vivir con su abuela y sus tías, en Baltimore, Maryland.  Su abuela era conocida como un espiritualista y un radical.  Richmond, creció rodeado de los debates del sufragio, los problemas raciales, el espiritismo, y una variedad de creencias religiosas liberales, sociales y políticos.  Esta educación promueve el pensamiento crítico y el activismo social en ella.

 Se graduó y fue con una de sus tías a Nueva York.  Ella tomó un trabajo en una editorial de hacer una variedad de tareas de oficina y mecánicos, una vida muy difícil.La vida de María fue uno de soledad, el trabajo duro, y la pobreza.  Tenía problemas de salud y muchas veces no tienen dinero.

 Después volvió a Baltimore y trabajó durante varios años como tenedor de libros.  Durante este tiempo, ella se involucró con la Iglesia Unitaria y desarrollar las habilidades sociales.  En 1888, Richmond solicitó un trabajo como tesorero adjunto con la Organización de la Sociedad de Caridad (COS), de Baltimore.  La Organización de Caridad Sociedades en varias ciudades fueron las primeras organizaciones para desarrollar una estructura profesión de trabajo social, la prestación de servicios sociales a los pobres, los discapacitados y los necesitados (especialmente niños).

 Richmond fue responsable del aumento de la conciencia pública de la COS y de recaudación de fondos.  Había pronunciado discursos a organizaciones. Richmond fue elegido como Secretario General de la COS de Baltimore. Ella comenzó a desarrollar ideas de cómo trabajo con casos individuales mejor podía llevarse a cabo para ayudar a los necesitados.

 Richmond se convirtió en el director del Departamento de Organización de la Caridad de la Fundación Russell Sage en Nueva York en 1909.  Ella publicó sus ideas en los libros.

 Richmond ha demostrado la comprensión de la asistencia social individual.  Ella creía en la relación entre las personas y su entorno social como el factor principal de su situación de vida o estado.  Ella creía que los problemas sociales de una familia o individuo deben examinarse. 

Richmond también cree que al centrarse en los puntos fuertes de la persona o familia en lugar de culpar a ellos por ser malo.  Gran parte de su atención se centró en los niños, las familias, y el trabajo social médico.  Se concentró en la comunidad como un recurso para cualquier persona necesitada o la familia.  Sus ideas sobre el trabajo social eran bastante revolucionario para el tiempo y han hecho una reaparición después de décadas de un enfoque que culpó a la persona de sus problemas. 

 Anteriormente, las obras de caridad se ha realizado principalmente por mujeres adineradas, con el apoyo financiero de sus iglesias.

Somos tres alumnas del Instituto Conde Diego Porcelos en Burgos: Jessi, Sandra y Laura, que estamos estudiando el Ciclo Formativo de grado superior de Integración social.

Nuestros principales objetivos al cursar este ciclo son: aprender a ayudar a las personas que necesitan nuestro asesoramiento, realizar visitas a centros para saber que colectivos nos interesan más para en un futuro trabajar con ellos.

Los módulos que cursamos son: Inserción ocupacional, metodología de la intervención social, FOL., Habilidades de autonomía personal y social, Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación y Atención a unidades de convivencia.

Cuando comenzamos el ciclo no pensábamos que fuésemos a hacer tantas dinámicas de grupo y ejercicios, pero así nos hemos ido conociendo mejor todos poco a poco.

Por el momento estamos ilusionados y con ganas de aprender cosas nuevas. Por ello hemos creado este blog, para que todos veáis como vamos trabajando las diversas actividades ya que iremos actualizando este blog.

Un saludo: Jessi, Sandra y Laura.

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