Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación

CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

5.1.   ANALIZAR LAS VARIABLES "CON­DUCTUALES" QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS MÁS USUALES DE COMUNICACIÓN Y LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS.

 

-   Identificar y utilizar las fuentes de información características para la intervención en entornos comunicativos.

-   Identificar las variables que ayudan a determinar las habilidades comunicativas.

-   Identificar vías de intervención en los entornos comunicativos, relacionándolas con distintas situa­cio­nes y casos.

-   Identificar los recursos que favorecen el proceso de comunicación.

-   Describir los contextos habituales de intervención y las estructuras organi­zativas que los identifican.

-   Procesar información sobre proyectos, programas y acti­vida­des de trabajo en entornos comunicativos extrayendo los elementos configurati­vos propios.

-   Describir alternativas derivadas de la reflexión perso­nal o individual para la adaptación de progra­mas dados a situacio­nes específicas.

 

5.2.   UTILIZAR SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNI­CACIÓN EN EL APOYO A LA EMISIÓN Y RECEPCIÓN DE MENSAJES ENTRE PERSONAS QUE UTILIZAN DIS­TIN­TOS SISTEMAS O LA LENGUA ORAL.

 

-   Identificar las características propias de los distintos sistemas alternativos de comunicación.

-   Identificar las posibilidades de uso de los distintos sistemas alternativos de comunica­ción.

-   Interpretar y emitir mensajes sencillos en distintos sistemas de comunicación.

-   Explicar otras vías alternativas que se puedan utilizar para la comunicación.

-   En casos prácticos, de comunicación con perso­nas que utilizan sistemas alternativos determi­nados y en una situación comunicativa dada:

.   Identificar la información que se transmite.

.   Ajustar la emisión realizada.

.   Utilizar correctamente el sistema alternativo de comunicación adecuado.

.   Utilizar recursos alternativos para cubrir las pérdi­das o desviaciones del proceso comunicati­vo.

 

5.3.   DESARROLLAR PROYECTOS Y PROGRAMAS DE INTER­VEN­CIÓN QUE FACILITEN LA POTENCIA­CIÓN COMUNICATIVA DEL USUARIO.

 

-   A partir de informes expertos sobre análisis comu­ni­cativo, identificar situaciones y niveles comunica­ti­vos.

-   Caracterizar distintos sistemas alternativos de comu­nicación, identificando:

.   Procedimientos de intervención adecuados.

.   Técnicas específicas.

.   Criterios para su uso en distintos casos y pro­yec­tos.

.   Ayudas técnicas adecuadas.

-   Determinar la estrategia educativa y la metodología adecuadas para distintas propuestas de interven­ción.

-   En supuestos prácticos, caracterizados por su contex­to, su programa y las especificidades de cada caso:

.   Programar el proyecto.

.   Establecer criterios para la organización de los recursos.

.   Establecer los logros y pautas de desarrollo de las actividades previstas.

.   Seleccionar y elaborar instrumentos de evalua­ción.

.   Establecer las pautas para la aplicación de los instru­mentos de evaluación.

 

5.4.   DESARROLLAR ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN QUE POTENCIEN LA COMUNICACIÓN DEL USUA­RIO, APLICANDO LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS, Y UTILIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS.

 

-   En supuestos prácticos, caracterizados por su contexto, su programa, las especificidades del caso y las particularidades del asistido:

.   Analizar informes y valorar las características psicosociológicas, culturales y pedagógicas de los usuarios.

.   Adaptar el proyecto o programa a partir de la valoración realizada y al contexto específico de intervención.

.   Adecuar las ayudas técnicas y organizar los recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la intervención de acuerdo con los criterios establecidos.

.   Adaptar y aplicar las técnicas, estrategias educativas y procedimientos de intervención adecuados para fomentar o posibilitar la comunicación mediante sistemas alternativos.

.   Aplicar los instrumentos y procedimientos de evaluación de acuerdo con las pautas establecidas, valorando la evolución interna y externa del proyecto.

.   Verificar el nivel de consecución de los objetivos previstos, detectando desviaciones y realizando propuestas de mejora.